教资结构化考点剖析——⑦突发事件篇·下（校园突发）

本文摘要：亳州 今天我们就重点学习 突发事件类（校园突发事件类） 解题思路。 ◆◆ 1 “ 合肥 第一发现学生在体育运动中受伤时应当立刻向当班体育老师和学校向导陈诉。 1 校园突发事件的规模 ： 结构化是面试的第一个环节考核时间5分钟。 题目主要由自我认知类、人际相同类、组织治理类、应急应变类、综合分析类等组成。另外18年起会考察一些教育理论、教育教学知识（含教育时政热点剖析）相关的题目。

亳州

今天我们就重点学习突发事件类（校园突发事件类）解题思路。

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1

“

合肥

第一发现学生在体育运动中受伤时应当立刻向当班体育老师和学校向导陈诉。

1

校园突发事件的规模：

结构化是面试的第一个环节考核时间5分钟。

题目主要由自我认知类、人际相同类、组织治理类、应急应变类、综合分析类等组成。另外18年起会考察一些教育理论、教育教学知识（含教育时政热点剖析）相关的题目。

赵老师

第三若此人自述进入学校的目的显着缺乏可信度无人证、物证可以证明甚至说话前后矛盾、蛮不讲理学校总务应当将其带人总务处举行进一步盘问。

敢于面临媒体让社会民众实时准确地相识事态的希望情况。安置好受到影响的学生或教职员工实时核拨应急的物资和生活必须品。

维护勤学校治安秩序保证学校正常生活学习防范和杜绝其他危害事件的发生。

（5）团体运动中或课间大量师生员工的相互挤压、踩踏事故

突发事件在发生前并非没有迹象可寻这些突发事件也有一个矛盾累积、激化直至发作的历程有自身的特点和纪律。平时看似细小的问题如果解决措施不妥很有可能引发大的矛盾。

第一班主任及第一发现人应立刻同保健老师实时组织救治；病情严重的要知家长或亲自将学生送至医院抢救。

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（8）由于种种原因发生的师生出走、自伤、自杀事件。

首先我自己要保持岑寂同时勉励学生保持岑寂不要张皇并指挥学生远离窗户蹲在课桌旁边或者墙角双手护住头部或者将书包顶在头上。

将一个胳膊弯起来掩护眼睛不让碎玻璃击中。同时我会迅速打开课堂前后门但一定要注意不能让学生乱跑出去然后我会和学生蹲在一起。在这段时间里一定要高声喊“卧倒！别动！卧着别动！”等下令。

第三火灾应急小组赶赴指定位置在楼梯口、拐弯处指导师生宁静撤离并在上风向的指定所在荟萃。

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校园突发事件应急处置惩罚法式：

（1）火灾事件应急处置惩罚：宁静撤离人员尽快扑灭火焰淘汰事件损失。

第四由学校向导摆设班主任到医院陪护

校园突发事件类

第二体育老师应当立刻送学生去医务室救治如卫生保健老师认为有须要要立刻将学生送医救治。

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（2）体育伤害事件应急处置惩罚：尽快用合适的方式救治受伤学生。

总之在领导学生避震的历程中我一定要岑寂冷静而且不停地给学生指示这样可以保证控制住局势使学生以为自己能够应付一切教师的冷静和坚定会发生一种信任感那些经常由惊慌而导致的恐怖的灾难也会因此进免。为了让学生在灾难眼前不手忙脚乱学校也应该经常组织遁迹演习让师生进一步掌握避震自教和疏散逃生的基本方法而且可以增强大家对宁静的防范意识提高抗击突发事件的应变能力。

第一发现情况后立刻向有关部门和学校主要向导汇报。

（1）学校火灾事故。

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第二以最快速度将中毒人员送往就近医院无交通工具时拨打抢救中心电话“120”请求救助。

合肥

（3）水痘、盛行性腮腺炎手足口病等感染性疾病盛行事件。

第四老师应当在荟萃所在对学校所有人员和外来人员举行清点寻找留在现场的人员。

此类题目主要包罗两大类今天我们学习校园突发事件类：

第五若可疑分子在盘问时夺路逃跑校内眼见人员应当将其相貌、身高、衣着及其他特征和逃走偏向向警方陈诉。同时学校应当做好此人再一次入校园作案的思想准备和预案准备。

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（4）校园内发现可疑分子应急处：迅速接纳措施控制可疑分子

（4）学校食堂供餐或其他食品、饮品引发的群体性食物中毒事故。

（6）来自校内外的袭击、伤害性事件学生失踪、绑架事件。

合肥

合肥

其次等震感减小后以防余震要领导学生有秩序地出课堂。可以让较为岑寂冷静的班干部带队自己在后面维持秩序并招呼大家资助受伤或忙乱的同学一起下楼。接照通道的宽窄水平让学生们排。

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